Đức Hồng Y Parolin chia sẻ: Sức khỏe tâm linh của giới trẻ cần những giải pháp mang tính cấu trúc
Đức Hồng Y Pietro Parolin, Quốc vụ khanh Vatican, phát biểu tại một hội nghị của Vatican về sức khỏe tâm linh, công nghệ kỹ thuật số và giáo dục, ngài bày tỏ sự tiếc nuối rằng xã hội cung cấp cho giới trẻ mọi phương tiện nhưng lại thiếu mục đích sống.
(Tin Vatican)
ĐHY mô tả cuộc khủng hoảng sức khỏe tâm linh ảnh hưởng đến giới trẻ là “một tình trạng khẩn cấp cần những giải pháp mang tính cấu trúc”, Đức Hồng Y Pietro Parolin cảnh báo rằng xã hội ngày nay thường cung cấp cho giới trẻ “mọi phương tiện nhưng lại thiếu mục đích sống”.
Đức Hồng Y Parolin phát biểu tại hội nghị quốc tế “Con đường Hy vọng cho một Chương trình Giáo dục Khu vực: Sức khỏe Tâm linh, Công nghệ Kỹ thuật số và Giáo dục”, diễn ra tại trung tâm Casina Pio IV ở Vatican với sự tham dự của các bộ trưởng giáo dục, các học giả và chuyên viên quốc tế.
Đức Hồng Y Parolin cho biết giáo dục vẫn là “trụ cột của sự phát triển toàn diện con người, sự chung sống hòa bình và công bằng xã hội”. Tuy nhiên, ngài lưu ý rằng các hệ thống giáo dục ngày nay phải đối diện với những thách thức mới về chất lượng, bao gồm sự hình thành toàn diện con người, phát triển tình cảm xã hội, bảo vệ những người dễ bị tổn thương và việc tích hợp có trách nhiệm trước các công nghệ kỹ thuật số.
Hiệp ước Toàn cầu về Giáo dục
Đức Hồng Y nhắc lại rằng những thách thức này không thể được giải quyết bằng các biện pháp rời rạc, mà cần một “sự hợp tác có cấu trúc, đa chiều và lâu dài”.
Ngài nhắc lại Hiệp ước Toàn cầu về Giáo dục do Đức Giáo Hoàng Phanxicô khởi xướng năm 2019, và trong Tông thư giáo dục gần đây của Đức Giáo Hoàng Lêô XIV, trong đó kêu gọi một “hệ thống giáo dục” toàn cầu có khả năng thúc đẩy tình huynh đệ, hòa bình và công lý.
Ngài đã xác định ba ưu tiên được Đức Giáo Hoàng Lêô XIV nhấn mạnh: chăm sóc đời sống nội tâm, một “nền văn hóa kỹ thuật số lấy con người làm trung tâm”, và giáo dục vì hòa bình.
Tập trung vào sức khỏe tâm linh, Đức Hồng Y Parolin cho biết dữ liệu liên quan đến giới trẻ “rất rõ ràng và, ở nhiều khía cạnh, đáng báo động”, đặc biệt là sau đại dịch, khi tỷ lệ lo âu, trầm cảm và căng thẳng tâm lý của thanh thiếu niên và người trẻ tuổi ngày càng tăng.
Sự thống nhất không thể tách rời giữa thể xác, tâm trí và tinh thần
ĐHY cảnh báo không nên thu hẹp vấn đề vào một vấn đề y tế được giao cho các hệ thống chăm sóc sức khỏe.
“Giáo hội luôn dạy rằng con người là một thực thể duy nhất không thể tách rời giữa thể xác, trí tuệ và tinh thần,” đồng thời ĐHY nhấn mạnh rằng một mô hình giáo dục bỏ qua bất kỳ khía cạnh nào trong số những điều này đều “không đầy đủ” và không thể đáp ứng trọn vẹn nhu cầu của con người.
Thay vào đó, ĐHY cho rằng giáo dục không chỉ phải cung cấp cho giới trẻ kiến thức và kỹ năng, mà còn cho những công cụ để hiểu bản thân, kiểm soát cảm xúc, xây dựng các mối quan hệ có ý nghĩa và tìm ra mục đích sống.
ĐHY liên kết tầm nhìn này với sự hiểu biết của truyền thống Kitô giáo về “chăm sóc tâm linh,” hiện nay thường được thể hiện thông qua ngôn ngữ về năng lực xã hội-cảm xúc và hạnh phúc tâm lý.
Vai trò của trường học và gia đình
Đức Hồng Y Parolin nhấn mạnh vai trò thiết yếu của trường học và gia đình.
ĐHY nói rằng trường học là nơi mà mỗi học sinh cảm thấy “được nhìn nhận, lắng nghe và đồng hành,” trong khi gia đình là nơi bảo vệ mạnh mẽ nhất cho trẻ em và thanh thiếu niên mọi hỗ trợ đúng cách.
Công nghệ số
Chuyển sang công nghệ số, ĐHY thừa nhận tiềm năng giáo dục to lớn của chúng, đặc biệt là trong việc giảm bất bình đẳng trên các khu vực rộng lớn và đa dạng như Công ty Ibero-America cho hay.
Đồng thời, ĐHY cảnh báo rằng việc tiếp xúc quá nhiều với môi trường kỹ thuật số mà không có sự hướng dẫn giáo dục đầy đủ có thể dẫn tới ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe tâm thần của thanh thiếu niên thông qua việc phân tán sự chú ý, phụ thuộc vào màn hình, đam mê trực tuyến, cô lập với xã hội và tiếp cận với những nội dung độc hại.
ĐHY nói: “Thách thức không phải là chấp nhận hay từ chối công nghệ, mà là quản lý chúng, và kêu gọi giáo dục kỹ thuật số tích hợp các năng lực kỹ thuật với sự hình thành về mặt xã hội và cảm xúc.
Một “cuộc khủng hoảng về ý nghĩa”
Cốt lõi của cuộc khủng hoảng, theo Đức Hồng Y Parolin, nằm ở một “cuộc khủng hoảng về ý nghĩa” sâu sắc hơn.
ĐHY nhận thấy nhiều người trẻ mất phương hướng không phải vì họ thiếu thông tin hay cơ hội, mà vì họ thiếu “một chân trời ý nghĩa” để hiểu cuộc sống và hy vọng của mình.
ĐHY nhấn mạnh: “Một xã hội cung cấp cho người trẻ mọi phương tiện nhưng không có mục đích; mọi sự kết nối nhưng không có mối quan hệ chân thành; mọi câu trả lời nhưng không có câu hỏi sâu sắc, là một xã hội cuối cùng sẽ bỏ rơi họ!”
Đức Hồng Y kết luận bằng cách mời gọi các chính phủ công nhận sức khỏe tâm linh của thanh thiếu niên là một ưu tiên cần có sự đầu tư phối hợp vào giáo dục, chăm sóc sức khỏe, đào tạo giáo viên và hỗ trợ gia đình.
Ngài nhắc lại lời kêu gọi của Giáo hoàng Lêô XIV gửi đến các nhà giáo tôn giáo trong thư tông đồ của ngài, mong họ trở thành “người kiến tạo niềm hy vọng”, và giáo dục phải giúp giới người trẻ tìm ra những công cụ và tầm nhìn cần thiết để sống “một cuộc sống trọn vẹn, tự do và ý nghĩa”.
Đức Hồng Y Pietro Parolin, Quốc vụ khanh Vatican, phát biểu tại một hội nghị của Vatican về sức khỏe tâm linh, công nghệ kỹ thuật số và giáo dục, ngài bày tỏ sự tiếc nuối rằng xã hội cung cấp cho giới trẻ mọi phương tiện nhưng lại thiếu mục đích sống.
(Tin Vatican)
ĐHY mô tả cuộc khủng hoảng sức khỏe tâm linh ảnh hưởng đến giới trẻ là “một tình trạng khẩn cấp cần những giải pháp mang tính cấu trúc”, Đức Hồng Y Pietro Parolin cảnh báo rằng xã hội ngày nay thường cung cấp cho giới trẻ “mọi phương tiện nhưng lại thiếu mục đích sống”.
Đức Hồng Y Parolin phát biểu tại hội nghị quốc tế “Con đường Hy vọng cho một Chương trình Giáo dục Khu vực: Sức khỏe Tâm linh, Công nghệ Kỹ thuật số và Giáo dục”, diễn ra tại trung tâm Casina Pio IV ở Vatican với sự tham dự của các bộ trưởng giáo dục, các học giả và chuyên viên quốc tế.
Đức Hồng Y Parolin cho biết giáo dục vẫn là “trụ cột của sự phát triển toàn diện con người, sự chung sống hòa bình và công bằng xã hội”. Tuy nhiên, ngài lưu ý rằng các hệ thống giáo dục ngày nay phải đối diện với những thách thức mới về chất lượng, bao gồm sự hình thành toàn diện con người, phát triển tình cảm xã hội, bảo vệ những người dễ bị tổn thương và việc tích hợp có trách nhiệm trước các công nghệ kỹ thuật số.
Hiệp ước Toàn cầu về Giáo dục
Đức Hồng Y nhắc lại rằng những thách thức này không thể được giải quyết bằng các biện pháp rời rạc, mà cần một “sự hợp tác có cấu trúc, đa chiều và lâu dài”.
Ngài nhắc lại Hiệp ước Toàn cầu về Giáo dục do Đức Giáo Hoàng Phanxicô khởi xướng năm 2019, và trong Tông thư giáo dục gần đây của Đức Giáo Hoàng Lêô XIV, trong đó kêu gọi một “hệ thống giáo dục” toàn cầu có khả năng thúc đẩy tình huynh đệ, hòa bình và công lý.
Ngài đã xác định ba ưu tiên được Đức Giáo Hoàng Lêô XIV nhấn mạnh: chăm sóc đời sống nội tâm, một “nền văn hóa kỹ thuật số lấy con người làm trung tâm”, và giáo dục vì hòa bình.
Tập trung vào sức khỏe tâm linh, Đức Hồng Y Parolin cho biết dữ liệu liên quan đến giới trẻ “rất rõ ràng và, ở nhiều khía cạnh, đáng báo động”, đặc biệt là sau đại dịch, khi tỷ lệ lo âu, trầm cảm và căng thẳng tâm lý của thanh thiếu niên và người trẻ tuổi ngày càng tăng.
Sự thống nhất không thể tách rời giữa thể xác, tâm trí và tinh thần
ĐHY cảnh báo không nên thu hẹp vấn đề vào một vấn đề y tế được giao cho các hệ thống chăm sóc sức khỏe.
“Giáo hội luôn dạy rằng con người là một thực thể duy nhất không thể tách rời giữa thể xác, trí tuệ và tinh thần,” đồng thời ĐHY nhấn mạnh rằng một mô hình giáo dục bỏ qua bất kỳ khía cạnh nào trong số những điều này đều “không đầy đủ” và không thể đáp ứng trọn vẹn nhu cầu của con người.
Thay vào đó, ĐHY cho rằng giáo dục không chỉ phải cung cấp cho giới trẻ kiến thức và kỹ năng, mà còn cho những công cụ để hiểu bản thân, kiểm soát cảm xúc, xây dựng các mối quan hệ có ý nghĩa và tìm ra mục đích sống.
ĐHY liên kết tầm nhìn này với sự hiểu biết của truyền thống Kitô giáo về “chăm sóc tâm linh,” hiện nay thường được thể hiện thông qua ngôn ngữ về năng lực xã hội-cảm xúc và hạnh phúc tâm lý.
Vai trò của trường học và gia đình
Đức Hồng Y Parolin nhấn mạnh vai trò thiết yếu của trường học và gia đình.
ĐHY nói rằng trường học là nơi mà mỗi học sinh cảm thấy “được nhìn nhận, lắng nghe và đồng hành,” trong khi gia đình là nơi bảo vệ mạnh mẽ nhất cho trẻ em và thanh thiếu niên mọi hỗ trợ đúng cách.
Công nghệ số
Chuyển sang công nghệ số, ĐHY thừa nhận tiềm năng giáo dục to lớn của chúng, đặc biệt là trong việc giảm bất bình đẳng trên các khu vực rộng lớn và đa dạng như Công ty Ibero-America cho hay.
Đồng thời, ĐHY cảnh báo rằng việc tiếp xúc quá nhiều với môi trường kỹ thuật số mà không có sự hướng dẫn giáo dục đầy đủ có thể dẫn tới ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe tâm thần của thanh thiếu niên thông qua việc phân tán sự chú ý, phụ thuộc vào màn hình, đam mê trực tuyến, cô lập với xã hội và tiếp cận với những nội dung độc hại.
ĐHY nói: “Thách thức không phải là chấp nhận hay từ chối công nghệ, mà là quản lý chúng, và kêu gọi giáo dục kỹ thuật số tích hợp các năng lực kỹ thuật với sự hình thành về mặt xã hội và cảm xúc.
Một “cuộc khủng hoảng về ý nghĩa”
Cốt lõi của cuộc khủng hoảng, theo Đức Hồng Y Parolin, nằm ở một “cuộc khủng hoảng về ý nghĩa” sâu sắc hơn.
ĐHY nhận thấy nhiều người trẻ mất phương hướng không phải vì họ thiếu thông tin hay cơ hội, mà vì họ thiếu “một chân trời ý nghĩa” để hiểu cuộc sống và hy vọng của mình.
ĐHY nhấn mạnh: “Một xã hội cung cấp cho người trẻ mọi phương tiện nhưng không có mục đích; mọi sự kết nối nhưng không có mối quan hệ chân thành; mọi câu trả lời nhưng không có câu hỏi sâu sắc, là một xã hội cuối cùng sẽ bỏ rơi họ!”
Đức Hồng Y kết luận bằng cách mời gọi các chính phủ công nhận sức khỏe tâm linh của thanh thiếu niên là một ưu tiên cần có sự đầu tư phối hợp vào giáo dục, chăm sóc sức khỏe, đào tạo giáo viên và hỗ trợ gia đình.
Ngài nhắc lại lời kêu gọi của Giáo hoàng Lêô XIV gửi đến các nhà giáo tôn giáo trong thư tông đồ của ngài, mong họ trở thành “người kiến tạo niềm hy vọng”, và giáo dục phải giúp giới người trẻ tìm ra những công cụ và tầm nhìn cần thiết để sống “một cuộc sống trọn vẹn, tự do và ý nghĩa”.